刚从师范大学毕业的年(📒)轻教师林冬青,到(dào )铭师小(🛍)学担任五(4)班(bān )的(de )(🎹)班主任。校(🌰)长向林冬青介(🥩)绍(shào )五(4)班级的(🎲)情况(❣)时,特别提到这(zhè )个班的问题生相对集中,让他多加注意。可(kě )初出茅庐的林冬青却不(bú )(🥞)以为(😚)意,他(tā )对即将面临的(de )挑战(zhàn )(🤯)满(mǎn )怀斗志(🔊),准(zhǔn )备(🚢)大展(zhǎn )身手。然而,班里状况百出的问题生(🌑)们(men ),却让林冬青屡(lǚ )屡受挫(cuò ),他(🏂)不得不(🤸)开(🌞)始反思。在负责学(🎾)生心理辅导的丁老师的(🚻)协(xié )助(zhù )下(⛳),林冬(👺)青在尊重和(hé )(🥕)爱(🕐)护(hù )学生(🚴)的(🧣)基础上,针对(🗳)每个学(xué )生(shēng )的特点,因(yīn )材施(shī )教(jiāo ),渐渐与(yǔ )孩子们(🏻)打成(chéng )(🌹)一片(🐨),最终赢得(🌪)了(le )孩(hái )子(zǐ )(🚶)们的爱(ài )戴(dài )。与(yǔ )此同(tóng )时,他也与孩子们一起(⏲)成(chéng )长(🔤)了。
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